· El tema del currículum elegido corresponde al Bloque 6 del Área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural llamado CIENCIAS (materia y energía), se trata de los cambios físicos y químicos. Nos limitaremos a estudiar los cambios de estado como ejemplo de cambios físicos y la combustión como ejemplo de cambio químico. El porqué de la elección de este tema es porque aun siendo algo cercano a los niños, la mayoría de las veces les cuesta mucho entender estos conceptos. Creemos que el error está en la metodología utilizada por parte de los profesores pues no se suele implicar al alumno en su aprendizaje.
Es por ello, que nosotras como docentes proponemos la actividad anexa, en la cual el alumnado está completamente implicado tanto en la actividad como en su aprendizaje. De esta forma aprenderán en grupo, fomentando de este modo el aprendizaje cooperativo.
· Niveles a los que se le puede aplicar: Esta actividad va destinada a 2. º Ciclo, siguiendo la secuencia de contenidos que se encuentran en el currículo oficial de Educación Primaria con respecto a este nivel, aunque también se podría realizar en 3.er Ciclo, siempre adaptando los contenidos y los objetivos propuestos.
· Los objetivos que pretendemos que nuestros alumnos alcancen con la realización de esta actividad son:
1. “Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geográficos” pues pretendemos que entiendan aquello que leen en cualquier documento que se presente relativo al tema y además, apliquen el vocabulario correspondiente en la explicación que hagan durante la grabación del vídeo y a la hora de exponerlo en clase.
2. “Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático” ya que la actividad está pensada para realizarla en pequeños grupos y pensamos que el aprendizaje entre iguales es fundamental y la mejor forma para ayudar el desarrollo social de nuestros alumnos, siendo responsables de su tarea y comprobando que el trabajo es más beneficioso cuando todos tenemos algo que aportar.
3. “Identificar los principales elementos del entorno natural, analizando su organización, sus características e interacciones así como reconocer sus cambios y transformaciones”, estos objetivos son básicos pues es lo principal de la actividad, saber reconocer los cambios que tienen lugar en el medio y conocer qué ocurre y por qué.
Desarrollo previsto de la misma:
Lo que pretendemos con esta actividad es que los niños graben un vídeo en el que se aprecien los tres estados de la materia y el paso de uno a otro así como el proceso de la combustión como ejemplo de cambio químico. Además, irán dando explicaciones acerca de qué está ocurriendo en cada momento, cómo se conoce dicho cambio y qué consecuencias tiene.
Queremos que comprueben que en un cambio físico, la materia se mantiene y sigue siendo la misma, muy fácil de observar con el agua, por mucho que esté en hielo, como agua líquida o vapor de agua, sigue siendo agua y siempre la podemos recuperar, pues no cambian sus propiedades específicas. En cambio, en un cambio químico, concretamente en la combustión, si quemamos un papel, éste se pierde y nos quedan cenizas a cambio, sus propiedades han cambiado y nos es imposible recuperar el papel.
1.- Lo primero que tienes que hacer es grabar el vídeo. Tendréis que grabar, por ejemplo, una olla con agua hirviendo en el fuego (paso de estado líquido a gas – vaporización), un cubito derritiéndose (paso de estado sólido a líquido – fusión), un vaso con agua líquida puesto en el congelador (paso de estado líquido a sólido – solidificación); y, por último, un papel quemándose. Guarda dicho vídeo en una carpeta de tu ordenador.
2.- Una vez finalizado, procederemos a subirlo a la red. Para ello, vamos a utilizar la herramienta web llamada blip. Ve a la página http://blip.tv/. Allí deberás registrarte para tener tu cuenta y poder subir vídeos. Escribe tu nombre y contraseña en un papel por si los olvidaras. En la parte 2: prueba de uso de la herramienta están los pasos uno a uno que deberás seguir. Siempre puedes consultar al maestro cualquier duda que tengas.
Es importante resaltar que lo importante de la actividad es que el alumno se implique y entienda mucho mejor los contenidos que hemos seleccionado, y si además, descubren nuevas formas de aprender y nuevas herramientas útiles en su futuro mucho mejor, pero nuestro objetivo son los cambios físicos y químicos y no aprender a manejar perfectamente “blip” en este caso. Siempre es más beneficioso y positivo trabajar con nuevas cosas y ampliar el círculo de una materia sola, si trabajamos varias materias a la vez y el aprendizaje es globalizado nos aportará mucho más. Siempre utilizaremos una base teórica sobre la que nos apoyaremos pero iremos más allá a la hora de la práctica con actividades de este tipo.
Necesitaremos tres sesiones de una hora para la explicación teórica en clase acerca de los cambios de estado y la combustión. Pediremos que graben los vídeos y emplearemos una sesión de una hora para registrarlos en blip y subir el vídeo, si fuera necesario, cogeríamos algún otro rato que tengamos en el caso de que algún grupo no se haya podido registrar por cualquier motivo. Por último, queremos que nos demuestren realmente lo que han aprendido, así que, cogeremos una o dos horas más, dependiendo del ritmo de la clase, para la exposición de los vídeos, preguntas, correcciones de los compañeros,…
La actividad se podría realizar de forma individual pero consideramos mejor llevarla a cabo en pequeños grupos de 3 o 4 componentes. Otro aspecto a tener en cuenta es que cada grupo se centrara en una cosa pero pensamos que va a ser más beneficioso para todos si todos los grupos trabajan todos y cada uno de los contenidos pues cada uno contrasta sus resultados y puede observar la diferencia entre un cambio y otro, ya que siempre se comprende mucho mejor algo que ha sido vivenciado, además, de esta forma no tienen que esperar a ver los vídeos del resto de sus compañeros.
Durante la evolución de la actividad tenemos que comprobar que nuestros objetivos sobre el tema se van cumpliendo, como hemos dicho es lo importante, nos ayudamos de Internet para que nuestros alumnos obtengan el máximo conocimiento. Queremos hacerles ver que el conocimiento está a nuestro alrededor, en las cosas cotidianas, en definitiva, que no lo vean como algo abstracto e imposible de alcanzar.
Al finalizar la actividad nosotras mismas nos evaluaremos con los resultados que hayan tenido los alumnos, si éstos han sido positivos, podremos continuar con la dinámica de estas clases, si, por el contrario, la evaluación ha sido negativa deberemos buscar el por qué de ello para poder subsanar los errores cometidos.
Para realizar esta actividad, hemos quedado en tres ocasiones. La primera en la universidad, en la sala de ordenadores, allí decidimos el tema y la herramienta, que en un principio iba a ser youtube pero tras consultar a la profesora, nos decidimos por blip. Nos sorteamos las partes de la práctica y cada una de nosotras tenía que trabajar la correspondiente. La segunda vez nos vimos en casa de Vanesa, y lo que hicimos fue profundizar más en el tema, definir la actividad al máximo y grabar el vídeo para nuestra prueba de la herramienta. Y por último, otra vez en casa de Vanesa para ver que todo está correctamente y que estamos satisfechas con el trabajo realizado, últimos detalles. Nos hemos tenido que desplazar, quedar por las tardes, sacar huecos de donde podemos y queremos destacar que siempre estamos en contacto, ya sea por teléfono fijo, móvil o vía messenger, tuenti, etc. para consultarnos, pedir opinión, resolver dudas,… Ahora solo esperamos que todo este esfuerzo tenga la recompensa merecida.
Este blog es un espacio destinado en especial para maestros y maestras. Con él se pretende mantener, como bien dice el blog, una línea de comunicación con los maestros, futuros docentes, padres, directores y demás personas que se preocupen por la educación de nuestro país. Además este blog nos mantiene al día en cuanto a las nuevas tendencias en la educación.
